健康原創短篇
TOUCH ME
故事：〈客戶沒有看見的草稿〉
相關閱讀：TOUCH ME
延伸關鍵詞：與你的未來
關鍵詞僅供相關閱讀導覽，與任何同名漫畫無關。
佳禾接到矛盾的改稿要求，才發現三位同事看的版本各不相同。
故事起點
設計師佳禾收到三封改稿信。業務說要鮮明，企劃說要安靜，主管則問為什麼沒照最早那版。她把三種方向疊進同一張海報，文字越來越多，卻誰也不滿意。晚上她看著第十七個檔名，發現每封信附的縮圖竟然不是同一張。
事情的轉折
她先整理各人正在看的版本與回覆時間，沒有立刻再畫一張。業務轉的是第二版，企劃看第六版，主管只看過提案草稿。佳禾說明目前差異，請團隊確認這次要給誰看、哪項需要由誰決定。她也承認自己前幾次只寄附件，沒寫變更重點，讓更新很容易埋在信件裡。
接著的行動
會議改看兩個清楚標示的方案，每個方案交代用途、差異與仍待確認處，不再把所有偏好混成一張。負責人選定方向後，佳禾發出統一的確認版，後續需求另列影響與時程。有人臨時想換顏色，大家能看見這是新決定，而不是聲稱早就要求過的內容。
故事結尾
正式印件到手時，佳禾留下最初那張擁擠海報，放進內部檢討，不當作客戶的笑話。她把下一案的信件標題寫成版本、目的與待確認事項。桌上還是有草稿，但她不再用更多檔案追趕看不見同一張圖的人；這次每個回覆都有清楚的對象。
讓TOUCH ME連上讀後感受
故事從平常場面展開，沿TOUCH ME找到這裡後可先跟著一項任務讀下去。 今天沿TOUCH ME找來的你也有一個日常難題嗎？可以選出自己與人物共有的一項限制，看看雙方處理時各自擁有哪些時間與資源，再思考做法移到生活裡需要哪些準備。 讀到接手工作的一段，可以比較自己曾如何說明已完成與未完成的部分。兩類各有清楚位置時，後來的人就能直接接續而較容易避免重做或漏掉真正還需要處理的任務。 一場會議結束以前，哪些項目已決定與哪些仍缺資料能否各自確認？把後續負責者與回覆時間一併說清，當場的討論才容易接到接下來可實行的工作而有明確去向。 「盡量趕上」留下努力意願，卻沒有告訴對方何時能拿到可用的版本。 一次補救結束後留下可沿用的方法，後來的工作才容易接到已經查清的經驗。
拒絕之後仍可提供什麼
第十七個檔名仍未帶來共同方向，設計者可能感到自己一直追趕。各人看不同資料的查核結果替困難補上具體背景，下一步也能回到資訊如何傳遞與被辨認的工作而無須只評論誰要求更多。 如果只發出確認版而沒有說明仍待決定的部分，團隊下一次回覆還可能缺少哪些共同資訊？請將文章列出的信件標題內容逐項對回混亂起點，辨認每項提示各自補上哪一種理解需要。 擁擠海報被留下作內部回顧，設計者可能想保留自己能改進的工作經驗。 朋友合做海報也可寄出版本說明，先讓彼此知道這次要確認哪一張圖。 第十七個檔名出現時，各封信的附圖差異才讓一再改稿的困難有了另一項線索。 只寄附件的疏忽經佳禾承認後，怎樣幫助理解大家各看不同版本的原因？從她後來改寫信件標題的內容，可看出哪些資訊有了更明確的位置？
日常安排裡的意外空格
故事是否讓兩個人用同一詞語表達不同意思，這項差異在什麼動作後才顯現？成員能否各選一人的話來說明，再追蹤後來的確認是否真正回應了原先理解上的落差？ 大人問「你最記得哪裡」時，可容許孩子選聲音或動作來回答，記住的細節會提供下一次共讀的線索。 第一次聽到陌生字詞時孩子可能只是好奇聲音，先確認想問什麼再解釋。 孩子只說「不好看」，可以請他選是文字太難、情節太慢還是人物太多，再按他說的原因換段落，這個評語不必立刻被當作不願閱讀。